Catégorie didactique

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Article de périodique

D'une activité à l'autre, pour apprendre

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°537 (05/2017) p.26-27
• Auteur : Bruno Devauchelle

Le concept de classe inversée : l'articulation entre les activités et les temps dans et en dehors de la classe ; le choix des supports et des contenus, leur conception et leur contextualisation ; les changements dans l'interaction entre enseigna[...]

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Article de périodique

Agir sur les facteurs internes

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°586 (06/2023) p.54-55
• • Vincent Bonniol
  • Cécile Redondo

Accompagner et former des enseignants d'éducation prioritaire dans le cadre d'une recherche collaborative sur la résolution de problèmes en mathématiques d'élèves de classe de CM1, CM2 et 6e : l'intervention de chercheurs en sciences de l'éducat[...]

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Livre

Apprendre...oui, mais comment

• Auteur : Philippe Meirieu
• Editeur : ESF Collection : Pédagogies 2012 193 p.

Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui[...]

Cote : 372.2 MEI

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Article de périodique

L'autorité didactique

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°557 (12/2019) p.48-49
• Auteur : Julie Pinsolle

La construction et les effets de l'autorité didactique chez Socrate, Jean-Jacques Rousseau et Guy Brousseau : l'échange et l'élaboration d'interrogations entre maître et élève ; le rapport au savoir et au monde ; la théorie des situations didact[...]

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Article de périodique

C'est la trace de qui ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°577 (05/2022) p.49-50

Une expérimentation en cours, recherche collaborative entre chercheurs et praticiens de l'enseignement sur le rôle de la trace écrite scolaire : le bilan de fin de chapitre ; un écrit à la fois rétrospectif et prospectif ; les différentes étapes[...]

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Article de périodique

Ca bûcheronne à l'école !

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°529 (05/2016) p.39-41
• Auteur : Agnès Gateau

La rencontre et le travail avec un chercheur pour apprendre les mathématiques autrement à l'école primaire, en France, en 2016 : un problème et une recherche à résoudre ; la notion de grandeurs ; les différentes pistes de travail explorées ; les[...]

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Article de périodique

Conceptualiser en sciences humaines et sociales, c'est difficile

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°564 (11/2020) p.7
• Auteur : Claire Ravez

Apprendre à conceptualiser à l'école, en sciences humaines et sociales : construire une pensée scientifique ; identifier différents niveaux de concepts ; les processus mentaux de nouvelles représentations ; le travail de l'enseignant ; le rappor[...]

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Article de périodique

Croiser les (didactiques des) disciplines

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°550 (01/2019) p.62-63
• Auteur : Dominique Seghetchian

Le colloque de l'ARCD (association pour les recherches comparatistes en didactique), en France, en 2018 : l'émergence du comparatisme ; les attendus disciplinaires autour d'un même concept ; l'expérience du terrain ; l'état de la recherche.

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Article de périodique

Démarches de résolution

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°529 (05/2016) p.33-34
• Auteur : Philippe Arzoumanian

Les résultats de l'enquête Cedre (cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon) réalisée par la direction de l'évaluation et de la prospective (DEPP) du ministère de l'Education nationale en France, en 2016, sur les différentes[...]

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Article de périodique

Développer l'inhibition sur le terrain des classes

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.41-42
• Auteur : Corinne Sourbets

Le travail d'un groupe d'enseignants en formation-action, en partenariat avec le laboratoire Olivier Houdé (Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’enfant), en France, sur les stratégies d'apprentissage : les échanges [...]

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Article de périodique

Ecrire pour réfléchir, réfléchir pour écrire

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°529 (05/2016) p.21-22
• Auteur : Guillaume Caron

Le rôle des écrits mathématiques dans leur apprentissage en France, en 2016 : les écrits intermédiaires ou le brouillon ; faire rédiger à l'élève le récit de ses recherches ou de sa démarche ; ne pas s'intéresser qu'au produit fini ; comprendre [...]

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Article de périodique

L'Elève en quête de sens

• Dans le périodique : Sciences humaines. Hors série, n°24 (mars 1999) p. 36-40
• Auteur : Martine Fournier

Beaucoup d'élèves ne donnent pas de sens aux connaissances qu'on leur enseigne. Les méthodes d'enseignement ont évolué mais le système ne permet pas vraiment de répondre à un questionnement fondamental. Les élèves qui ont une vision globale de l[...]

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Article de périodique

Enseigner la consommation

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°554 (06/2019) p.50-52
• Auteur : Thierry Rogel

L'enseignement progressif de la consommation en sciences économiques et sociales au lycée : les modifications de programmes et leur critique ; les différentes notions et concepts ; la question de la publicité ; le développement des capacités d'a[...]

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Article de périodique

Enseigner l'économie pour outiller

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°554 (06/2019) p.53-54
• Auteur : Aurélie Serré

L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée : la compréhension progressive des réalités économiques ; une nécessaire modélisation ; l'apport des mathématiques ; l'opportunité de la nouvelle réforme du lycée en 2019.

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Article de périodique

Former l'esprit critique

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°550 (01/2019) p.10-57

Dossier consacré à la formation à l'esprit critique à l'école, en France, en 2019 : la diversité des dispositifs ; l'encouragement au recul, au doute et à l'argumentation ; l'échange, la discussion et la confrontation ; s'informer et construire [...]

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